¿Qué he aprendido gracias a esta asignatura?

Como ya he podido mencionar en numerosas ocasiones, actualmente vivimos rodeados de tecnología, y de igual forma ocurre en los centros escolares. Nosotros como futuros maestros debemos estar actualizados constantemente, y además debemos saber aprovechar estos medios y recursos para nuestro propio interés.

Como bien decía al comenzar esta asignatura, no se trata de una asignatura destinada a la enseñanza de la pedagogía, sino más bien a la enseñanza de recursos para organizar tanto las clases como los centros escolares.

Son muchas las herramientas que nos han ofertado, como por ejemplo todas las plataformas que podemos utilizar como aulas virtuales y así facilitar la comunicación entre escuela-alumnos-familia.

Además de los programas y aplicaciones para organizar eventos, notas, asistencia…

En definitiva, creo que poco a poco nos han ido formando en todos los ámbitos posibles para que en un futuro podamos llegar a ser unos buenos maestros.

DAFO-Prácticum TICE

Dafo prácticum tice from Virginia Blanco

ClassDojo

Se trata de una aplicación gratuita consistente en la creación de un aula virtual para poner en práctica un sistema de puntos en las aulas, en base al comportamiento de los alumnos.

El profesor decide qué sumar, qué restar y de qué manera. Además, ClassDojo tiene la opción de compartir fotos, vídeos y mensajes durante la jornada escolar.

Las familias pueden acceder a ClassDojo y ponerse en contacto con el profesor mediante mensajes privados. Además, tienen información sobre las clases (actualizadas por el docente en el Class Story) y sobre la evolución de sus hijos.

Esto quiere decir que a esta aula virtual se puede acceder como profesor, como padre o como alumno.

Los objetivos que persigue son:

-          Aumentar la motivación mediante los puntos positivos.

-          Fomentar las habilidades o valores en clase.

-          Facilitar la información a padres y alumnos que se realiza en clase.

Desde mi punto de vista, presenta muchas ventajas, como por ejemplo la rápida y sencilla comunicación con las familias para que estén informados sobre la conducta  y la asistencia de sus hijos, por ejemplo. Además, la página web nos ofrece muchos recursos para el aula.

De igual manera, existen algunas desventajas como el tiempo que se necesita emplear para descubrir todo los recursos que nos ofrece.

Políticas Educativas en la gestión de las TIC

Son un conjunto de acciones adoptadas y seguidas por un gobierno, que permiten promover la alfabetización digital, ampliar el conocimiento de los padres, alumnos y docentes sobre las tecnologías y además garantizan una educación basada en las TIC.

Las Políticas Educativas TIC pueden ser nacionales, regionales o internacionales.

Internacionalmente, en África, a pesar de que la mayoría de los países son subdesarrollados y además existe una gran carencia tecnológica, podemos destacar el Plan Marshall que pretende impulsar las infraestructuras TIC;  En Latinoamérica, el porcentaje de personas analfabetas es muy alto por lo que perjudica a los avances tecnológicos; En países como Uruguay destaca el Plan Ceibal que contribuye a la mejora educativa mediante las TIC, o en Argentina el IIPE que contribuye al desarrollo y la mejora de la educación; en Europa destacan la Comisión Delors y e-Europe; y por último en Estados Unidos destaca el programa MLTI y RELPE.

En España, durante los años 80, las TIC se implantaron de manera escalonada (destacan el Proyecto Mercurio y el Proyecto Atenea), por lo que posteriormente, se decidió llevar a cabo un plan genérico para impulsar todas las comunidades autónomas con el Plan Info XXI, lanzado por el Gobierno Central e impulsado por el Gobierno de Europa.

En la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, podemos destacar el Proyecto Althia, el Proyecto Hermes, y actualmente vigentes: Escuela2.0, Mochila Digital, Papas 2.0, Delphos y Cuadernia.

Delphos y Papás 2.0

Delphos es un sistema de gestión académica y administrativa que utilizan los centros de Castilla-La Mancha.

Papás 2.0 es una plataforma educativa que facilita la gestión administrativa a los ciudadanos. Permite la comunicación entre los centros educativos y las familias, permitiendo el acceso a la información en tiempo real a todas las personas de la comunidad.

Creo que por la plataforma Papás 2.0 nos permite ponernos en contacto con los padres de una manera rápida y sencilla para concertar una tutoría, por ejemplo, o para dar a conocer las faltas de asistencia, los resultados académicos, los horarios, los deberes, fechas de exámenes… de sus hijos.

Una de las principales desventajas desde mi punto de vista (como en todos los aspectos que conllevan tener acceso a las tecnologías o a Internet), es la brecha digital. Actualmente hay muchas familias que no están pasando por buenos momentos, y tener Internet en sus casas o disponer de un ordenador les supone un gasto que no pueden permitirse, por lo que no podrían disfrutar de estas comodidades.

En algunos casos, como bien nos ha comentado el profesor, hay algunos padres que están en contra de tanto control, es decir, creen que controlar de esta manera a sus hijos, les lleva a ser más dependientes. Sin embargo, creo que hay que educar a los alumnos de manera que tengan la autonomía suficiente como para que sus padres no tengan que estar constantemente “encima” de ellos.

Algunas de las ventajas de Delphos son: posibilidad de tener información sobre el centro, posibilidad de que los alumnos puedan matricularse a través de Internet, etc.

En general creo que Delphos y Papás 2.0 son muy parecidos, y vienen teniendo las mismas ventajas y desventajas. Otra desventaja es el desinterés de los padres, es decir, hay alguno que incluso ni piden las claves de acceso a dichas plataformas, por lo tanto, los objetivos no se cumplirían.

Personalmente son más las ventajas que las desventajas, ya que la era digital en la que vivimos pretende facilitarnos y mejorar las cosas.

Las TIC y la proyección externa de un centro educativo

Esta entrada está dedicada a explicar y comentar un vídeo producido por Manuel Area. El vídeo está centrado a hablar de la problemática de cómo utilizar las tecnologías para hacer visible a un colegio, a un centro educativo. No cómo utilizarlas para enseñar sino para hacer pública la visibilidad de un centro.

Hoy en día, cualquier individuo, institución, centro, tiene  una evidencia física, pero cada vez con mayor medida tienen visibilidad en Internet, y según cómo esté visible en Internet dará una imagen u otra.

La presencia digital de un centro se construye en torno a una página web del centro (el espacio central, un entorno propio del centro) complementado con una serie de servicios de apoyo como por ejemplo blog, álbumes de fotos, documentos del centro…

La información básica que debe tener esta página web para ofrecerla al visitante es: quién es el centro, donde está ubicado, que tipo de enseñanza oferta, el quipo directivo, la historia del centro… pero lo más importante es que esta información esté actualizada constantemente.

Otro aspecto a tener en cuenta es el diseño, la información tiene que ser valiosa (matriculación, o como se ha mencionado anteriormente, álbumes de fotos, documentación del centro, tipo de enseñanza), y además ésta tiene que estar organizada de una manera atractiva para las personas que visiten la página web.

Un gran punto a favor sería añadir un portal, es decir, un aula virtual, una plataforma educativa. De esta manera el profesor puede proponer tareas, comunicarse con los alumnos o incluso con las familias.

Además, Manuel Area sabe al igual que nosotros, que las redes sociales están muy presentes en casi todas las personas, por lo que sería muy recomendable que el centro también se diera a conocer a través de ellas, además permitiría que hubiese una comunicación más directa, rápida y fluida.

Menciona un aspecto, que quizás para mí sea lo más importante, y es que realmente el hecho de que la comunicación pueda realizarse a través de las tecnologías, permite una mayor participación de los padres. En la actualidad, al no ser que estén en paro, en la mayoría de las familias, trabajan tanto el padre como la madre, lo que hace prácticamente imposible su participación en muchas reuniones. Esto no quiere decir que tengan que dejar de existir las reuniones como tal con las familias o el AMPA (asociación importantísima dentro del ámbito educativo), sino que para aquellos que pudieran estar un poco más desconectados por temas laborales, no lo estuvieran tanto.

Esta comunicación no sólo involucra la relación centro-familia, sino que también ayuda a que el propio profesorado esté más en contacto entre sí. De igual manera, esto les lleva a un intercambio de recursos y materiales didácticos que pueden aprovechar en sus aulas.

Por tanto, queda más que demostrado que los beneficios que nos ofrecen las tecnologías, son infinitos.

Proyecto Nacional Agrega

El proyecto Agrega 2 es una plataforma tecnológica implantada en las administraciones educativas españolas a través de nodos autonómicos interconectados entre sí.

Esta red de servidores nos ofrece una gran cantidad de recursos educativos, etiquetados y empaquetados e manera específica.

Hablando de una manera más coloquial, se podría decir que el proyecto Agrega es una gran biblioteca virtual donde los profesores intercambian materiales educativos.  Además nos da la posibilidad de descargar y reutilizar los objetos o contenidos alojados en la plataforma y así poder crear nuevos materiales.

Gracias a este proyecto, muchos centros educativos de nuestro país contaron con un gran número de ordenadores portátiles, proyectores y pizarras digitales.

Los objetivos que se persiguen con este programa son:

-          Generar un núcleo de objetivos digitales educativos que ofrezca a la comunidad educativa una gran cantidad de contenidos curriculares.

-          Unificar y establecer una referencia estándar de catalogación y empaquetado de objetos o contenidos educativos.

-          Crear un entorno tecnológico único donde residan los contenidos que sigan dicho estándar.

-          Aunar los esfuerzos de gestión de contenidos digitales curriculares en línea que han venido desarrollando las Administraciones Públicas.

Desde mi punto de vista, creo que es un programa que ofrece una gran cantidad de recursos educativos, pero sí es cierto que es más útil para los docentes que para el alumnado.

Sistemas de Gestión Docente

El SGD o Sistema de Gestión Docente, es una plataforma de Gestión Global Académica diseñada por la empresa Tecnausa, exclusivamente para los centros escolares, con el objetivo de facilitar la información educativa de los alumnos y la comunicación entre la escuela y los padres.

Las posibilidades que nos ofrece esta plataforma son: registrar la información (ya sea del centro, de los alumnos o las tareas y los horarios, por ejemplo), registrar la asistencia del alumno, realizar rúbricas de evaluación, evaluar las asignaturas y gestionar las diferentes incidencias de los alumnos. Toda esta información, es enviada de inmediato al correo o teléfono de los padres.

Para poder acceder es necesario estar registrado, y para ello se disponen de una cuenta y contraseña para los usuarios. A la plataforma se puede acceder como administrador, como profesor, como alumno o como padre.

Las ventajas son: fácil y rápida comunicación, sencillo de manejar, seguridad y eficacia, permite un seguimiento continuo de los alumnos y supone un ahorro económico para el centro escolar.

Como posibles desventajas encontramos: la necesidad de estar conectados a Internet, la falta de seguimiento por parte de algunas familias, y la falta de conocimiento de la plataforma.

Después de ver la exposición de los compañeros, creo que es un sistema bastante sencillo de manejar y a la vez muy útil, que evidentemente no me importaría en absoluto utilizar en un futuro.

Aunque creo que es una manera muy eficaz de mantener el contacto con las familias sobretodo, creo que en ningún caso podría sustituir a una reunión, ya que aunque a través de estas plataformas se ofrezca bastante información, no se compara a una buena charla.

SMART Notebook

Los alumnos de esta mención hemos sido los afortunados en poder asistir a una conferencia con José Luis Castaño, que nos daba a conocer SMART Notebook. Lo cierto es que la experiencia ha sido increíble, porque nos ha alucinado la cantidad de cosas que podemos hacer, la cantidad de juegos que nos ofrece para que los alumnos aprendan divirtiéndose y así el aprendizaje sea significativo.

Además, 10 de nosotros optaremos a llevar este software al aula durante nuestro prácticum 2. No obstante, todos contaremos con la licencia gratuita para usarlo durante un año.

¿Qué es SMART Notebook? Es un software que incluye un paquete de programas que podemos utilizar con el producto interactivo SMART.

La aplicación nos sirve para crear y gestionar el contenido lectivo de manera que podemos impartir, crear y compartir clases interactivas.

Son muchas las funciones que incorpora como por ejemplo el creador de actividades con animaciones, sonidos…; acceso a Internet (esto es muy beneficioso dado que no necesitaríamos estar conectados a ninguna red WIFI, pues lo lleva incorporado); incorpora herramientas como reglas, brújula, compás, transportador de ángulos…; compatibilidad multitáctil, es decir, nos ofrece la posibilidad de que dos personas interactúen a la vez con la pizarra, ya sea con el rotulador, con los dedos o con la mano o el puño; además nos da la opción de  acercar, acercar, girar y desplazar objetos, así como agruparlos o desagruparlos.

No obstante, como ocurre con la mayoría de las tecnologías, la gran desventaja es el precio.

Programas estadísticos

Microsoft Excel es una aplicación de hojas de cálculo que ofrece Microsoft Office. Esta aplicación se utiliza en tareas financieras y contables, y para ello utiliza fórmulas, gráficas y un lenguaje de programación. Además, para nuestra comodidad, es capaz de realizar análisis complejos de manera automática.

SPSS (siglas de Statistical Package for the Social Sciences) es un programa estadístico con una gran capacidad para trabajar con bases de datos y cuenta con una sencilla interfaz para la mayoría de los análisis.

La práctica 4 iba destinada a utilizar estos programas en el ámbito en el que queremos trabajar en un futuro, es decir, teníamos que simular las notas de varios niños de la clase como si fuésemos maestros. Para ello teníamos que crear una tabla con varias filas y columnas, especificando en cada una de ellas la tarea valorada y el porcentaje de la calificación, ocupando la última fila o columna la calificación final.

A continuación adjunto un pantallazo de cómo quedó una de mis hojas.

Doodle

Doodle es una aplicación que sirve para organizar reuniones, citas, fiestas, cenas…

Lo cierto es que hasta hacer relativamente poco ni siquiera había oído hablar de Doodle, hasta que un día por el grupo de WhatsApp de los amigos mandaron un enlace. Consistía en seleccionar todos los días en los que nos fuera posible quedar para cenar. La verdad es que me sorprendió y me pareció una manera muy útil de organizar una reunión, pero no sabía cómo se había creado.

Un día en clase, el profesor nos comenzó a hablar de esta aplicación, nos enseñó cómo usarla y posteriormente tuvimos que crear una encuesta para organizar alguna reunión o evento relacionado con el ámbito escolar.

Los pasos a seguir son:

1. Seleccionar las fechas, los lugares o las preferencias de nuestra encuesta.

2. Invitar a los participantes, mediante un link que podemos enviar a quiénes queramos.

3. Posteriormente, una vez que hayan votado todos los participantes, elegir la opción final (suele ser esa fecha o esa opción que ha sido más votada por los participantes).

Para realizar la práctica, en mi caso en particular, la encuesta era para hacer una reunión cuyo principal tema era festival de Navidad.

Software de comunicación

En la antigüedad era muy difícil poder comunicarte con alguien que se encontraba a tan solo un par de kilómetros de distancia. Actualmente no solo podemos hacerlo con personas que se encuentran a miles de kilómetros, sino que además podemos realizar videollamadas.

Algunos de los software vistos en clase son Hangouts, Skype y Blackboard Collaborate.

Hangouts es una aplicación de mensajería instantánea desarrollada por Google Inc. Esta aplicación sustituye y a la vez unifica los servicios de Google Talk, Google+ Messenger y Google+ Hangouts.

Skype es un software propietario desarrollado por Microsoft y permite comunicaciones de voz, texto y vídeo.

Blackboard es una compañía estadounidense que proporciona software de educación y de comercios para móviles. Una de las siete plataformas que ofrece es Collaborate.

Desde mi punto de vista son aplicaciones muy útiles, pues como he dicho antes, nos permite contactar de manera visual desde diferentes partes del mundo. Estas aplicaciones son ideales para hablar con amigos y familiares cuando tienes que viajar, incluso estando en casa. Otra gran ventaja de estas aplicaciones, en el caso de Skype y Hangouts, es que su coste es gratuito. No podemos decir lo mismo de Blackboard  Collaborate.

Algunas de las desventajas que encontramos es que algunas opciones tienen coste, como por ejemplo realizar llamadas a fijos (aunque no supondría un gran obstáculo ya que la mayoría de personas cuentas con un teléfono móvil). Quizá la mayor desventaja, desde mi punto de vista, es la descarga de un virus indeseado o la privacidad de nuestro perfil, aunque es un riesgo que corremos cada vez que accedemos a Internet.

Es cierto que una de las quejas que más oímos referente a estas aplicaciones, es que la imagen no concuerda con el sonido, pero lo cierto es que cuando esto ocurre, es por causas ajenas a la aplicación, como por ejemplo una mala conexión a Internet.

Personalmente, creo que son más las ventajas que las desventajas, aunque en algún caso suponga una dificultad utilizarlas. Además un punto a su favor es la opción de realizar hasta 10 videollamadas a la vez. Sin duda, la que presenta más dificultades, pero a la vez proporciona más herramientas (diseño de encuestas, exámenes…), es Blackboard Collaborate, pero precisamente por eso no es gratuita.

¿Qué aplicaciones didácticas tienen?

Podemos realizar conferencias con otros centros, otras personas (aunque sean internacionales); realizar talleres; conocer a estudiantes de intercambio; consultar dudas sobre bibliografía con las bibliotecas (en caso de que éstas cuenten con las aplicaciones necesarias); incluso aprender a tocar un instrumento.

La figura del Coordinador TIC en el Centro Escolar

Coordinador tic de VirginiaBlanco10